| La misère et la pauvreté dans les villages de France |
| Méconnue, cachée, la misère existe bel et bien dans les campagnes françaises. Denis, "vivant dans un coin du sud de la France", a laissé un témoignage émouvant sur le forum "Le dire pour agir". |
Les Cahiers et le forum "Le dire pour agir" permettent au Secours populaire de collecter des témoignages de personnes en difficulté et ce, pour mieux comprendre leurs besoins et leurs attentes… Ce moyen d’expression est une porte ouverte aux idées nouvelles, pour une société plus solidaire. Emouvant, pénible, voire poignant, chaque témoignage mérite une attention particulière. Le témoignage de Denis"Bonjour à tous d'abord, Cordialement à tous et bonne année 2008. Denis |
23 janvier 2008
Sur le site du Secours Populaire
Un site pour enfants précoces.
Notre enfant fut décelé tardivement, trop tardivement pour mettre en place des automatismes qui auraient pu lui épargner de nombreuses difficultés. Des difficultés avec le mode d'apprentissage proposé par notre système éducatif et des difficultés sur le plan de l'intégration sociale. Considéré comme un "extra-terrestre" aux yeux de ses camarades et enseignants, notre enfant s'est même cru "fou" dans ce monde qui ne le comprenait pas. Les soucis existaient aussi sur le plan familial, le cantonnant parfois à une maladresse de parents ignorants.
L'année de son entrée au collège, notre fils a fini par s'enfoncer dans la dépression face au mutisme du corps enseignant qui ne consentait "nourrir un éléphant seulement brindilles par brindilles".
Depuis quatre ans nous avons fait du chemin. En position de parents conscients, nous sommes enfin capables d'apporter les outils nécessaires au bon développement de notre enfant et nous sommes heureux de constater des changements. Le voici plus serein et prêt à croquer la vie !
Ce site fut réalisé dans un premier temps pour informer notre entourage familial ainsi que les enseignants croisés sur notre chemin. Il s'agit donc d'un regard personnel établi avec une expérience de maman d'enfant précoce. Le contenu évolue ainsi au fil de cette expérience. Ce site est aujourd'hui destiné à aider toutes personnes confrontées à la particularité des enfants précoces. Que vous soyez parents ou enseignants, vous trouverez ici des réponses à vos interrogations, des explications, des références et des adresses utiles pour vous permettre de faire les bonnes démarches.
Je remercie les parents qui m'envoyent régulièrement des messages de sympathie et je m'excuse pour les demandes d'informations qui seraient restées sans réponse. Mon emploi du temps ne me permet pas toujours de répondre... Vous pouvez cependant trouver les informations nécessaires dans le site ou en contactant une association de votre choix dans la liste des liens utiles du site.
Comme je suis webdesigner et que "chaque individu est différent des autres et qu'Internet doit être adapté à tout le monde.../..." je tente de réaliser un site de plus en plus convivial en suivant une politique d'accessibilité de plus en plus proche des normes actuelles. Je suis également ouverte à toutes suggestions ou participation pour faire évoluer ce site.
Pour information : Ce site n’est lié à aucune association, parti politique, groupement, congrégation, etc..
Parents d'enfants précoces , je vous invite à visiter le site de " l'ENFANT PRECOCE."
Pour Max , la précocité fut découverte assez tôt mais cela n'a rien changé à la difficulté car , lorsqu'un handicap vient se rajouter à la différence intellectuelle, les repères sont encore plus flous.
Aujourd'hui , et nous en reparlions ce matin , Max me faisait remarquer que le centre adapté , bien qu'il lui convienne pour quelques raisons, n'est pas la panacée.
Personne ne se moque de lui mais il n'a pas plus d'amis que dans le classique , il est trop fort en classe. Près de 17 de moyenne générale pour le dernier trimestre.
Les cours adaptés sur le plan moteur le rassure mais il a le vague sentiment de ne pas être au niveau du classique. Ce qui , dans son cas, n'est pas très inquiétant car il a largement les moyens de récupérer , voire de dépasser les autres.
Ce qui provoque son sentiment d'étrangeté , je crois que c'est aussi cette différence de réflexions, de façon de penser, de voir la vie.
Max EST différent. Tous ses profs le sentent, disent.
Les profs de maths sont heureux de l'avoir dans leurs cours. Pour eux , c'est comme un cadeau , la cerise sur le gâteau.
Sa façon d'apprendre est rapide , précise, efficace.
A tel point que le prof de maths que Max avait en soutient l'an passé en complément des cours du CNED est venu de Montauban à Ramonville , lui soumettre quelques problèmes de mathématiques et lui donner un cours. Comme ça , pour le plaisir (120 km aller-retour).
Mais c'est pour Max , une revanche sur le handicap.
Ce handicap qui le fatigue , l'empêche de faire ce qui lui plait.
Sa passion : la voiture. Il aurait voulu être pilote de course !
Mais il est tellement fatigué par les heures de présence en établissement que lorsqu'il rentre , il ne fait plus rien .
Il n'en a plus l'énergie.
L'idée d'aller faire du kart ( il y a une association qui les adapte pas très loin de chez nous ) le séduit mais il ne s'en sent pas le courage !
Et pourtant ,cela l'aiderait énormément à reprendre confiance ne lui , il en a besoin.
Car le fait d'être trop différent le déstabilise , l'empêche de canaliser toute son énergie positive .
L'année de son entrée au collège, notre fils a fini par s'enfoncer dans la dépression face au mutisme du corps enseignant qui ne consentait "nourrir un éléphant seulement brindilles par brindilles".
Depuis quatre ans nous avons fait du chemin. En position de parents conscients, nous sommes enfin capables d'apporter les outils nécessaires au bon développement de notre enfant et nous sommes heureux de constater des changements. Le voici plus serein et prêt à croquer la vie !
Ce site fut réalisé dans un premier temps pour informer notre entourage familial ainsi que les enseignants croisés sur notre chemin. Il s'agit donc d'un regard personnel établi avec une expérience de maman d'enfant précoce. Le contenu évolue ainsi au fil de cette expérience. Ce site est aujourd'hui destiné à aider toutes personnes confrontées à la particularité des enfants précoces. Que vous soyez parents ou enseignants, vous trouverez ici des réponses à vos interrogations, des explications, des références et des adresses utiles pour vous permettre de faire les bonnes démarches.
Je remercie les parents qui m'envoyent régulièrement des messages de sympathie et je m'excuse pour les demandes d'informations qui seraient restées sans réponse. Mon emploi du temps ne me permet pas toujours de répondre... Vous pouvez cependant trouver les informations nécessaires dans le site ou en contactant une association de votre choix dans la liste des liens utiles du site.
Comme je suis webdesigner et que "chaque individu est différent des autres et qu'Internet doit être adapté à tout le monde.../..." je tente de réaliser un site de plus en plus convivial en suivant une politique d'accessibilité de plus en plus proche des normes actuelles. Je suis également ouverte à toutes suggestions ou participation pour faire évoluer ce site.
Pour information : Ce site n’est lié à aucune association, parti politique, groupement, congrégation, etc..
Parents d'enfants précoces , je vous invite à visiter le site de " l'ENFANT PRECOCE."
Pour Max , la précocité fut découverte assez tôt mais cela n'a rien changé à la difficulté car , lorsqu'un handicap vient se rajouter à la différence intellectuelle, les repères sont encore plus flous.
Aujourd'hui , et nous en reparlions ce matin , Max me faisait remarquer que le centre adapté , bien qu'il lui convienne pour quelques raisons, n'est pas la panacée.
Personne ne se moque de lui mais il n'a pas plus d'amis que dans le classique , il est trop fort en classe. Près de 17 de moyenne générale pour le dernier trimestre.
Les cours adaptés sur le plan moteur le rassure mais il a le vague sentiment de ne pas être au niveau du classique. Ce qui , dans son cas, n'est pas très inquiétant car il a largement les moyens de récupérer , voire de dépasser les autres.
Ce qui provoque son sentiment d'étrangeté , je crois que c'est aussi cette différence de réflexions, de façon de penser, de voir la vie.
Max EST différent. Tous ses profs le sentent, disent.
Les profs de maths sont heureux de l'avoir dans leurs cours. Pour eux , c'est comme un cadeau , la cerise sur le gâteau.
Sa façon d'apprendre est rapide , précise, efficace.
A tel point que le prof de maths que Max avait en soutient l'an passé en complément des cours du CNED est venu de Montauban à Ramonville , lui soumettre quelques problèmes de mathématiques et lui donner un cours. Comme ça , pour le plaisir (120 km aller-retour).
Mais c'est pour Max , une revanche sur le handicap.
Ce handicap qui le fatigue , l'empêche de faire ce qui lui plait.
Sa passion : la voiture. Il aurait voulu être pilote de course !
Mais il est tellement fatigué par les heures de présence en établissement que lorsqu'il rentre , il ne fait plus rien .
Il n'en a plus l'énergie.
L'idée d'aller faire du kart ( il y a une association qui les adapte pas très loin de chez nous ) le séduit mais il ne s'en sent pas le courage !
Et pourtant ,cela l'aiderait énormément à reprendre confiance ne lui , il en a besoin.
Car le fait d'être trop différent le déstabilise , l'empêche de canaliser toute son énergie positive .
22 janvier 2008
Chez Nicolas J
Je viens de lire avec stupeur et merci pour l'info que nous descendions du pin goin
Il y a le pin syvestre, le pin parassol , le pin deslandes et donc le pin goin.
Voilà le scoop de la journée !
Bonne journée à vous tous et à moi-même !
L'APF mène l'enquête.
Actualités
Enquête sur les besoins en adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés
La loi du 11 février 2005 a donné au CNEFEI (Suresnes) le statut d'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA). A ce titre, il intervient au coeur du dispositif de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés à besoins éducatifs particuliers. Il assure tout particulièrement la formation des enseignants du 1er et du 2nd degré qui s'orientent vers l'enseignement spécialisé.
Aujourd'hui, pour mieux répondre à l'ensemble de ses missions, l'institut enquête en ligne afin de mieux saisir les besoins en information de toutes les personnes concernées par la scolarisation des élèves en situation de handicap, de maladie ou en grande difficulté scolaire.
Les résultats de cette enquête seront communiqués sur le site de l'Association des paralysés de France au mois de juin.
Enquête sur les besoins en adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés
La loi du 11 février 2005 a donné au CNEFEI (Suresnes) le statut d'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA). A ce titre, il intervient au coeur du dispositif de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés à besoins éducatifs particuliers. Il assure tout particulièrement la formation des enseignants du 1er et du 2nd degré qui s'orientent vers l'enseignement spécialisé.
Aujourd'hui, pour mieux répondre à l'ensemble de ses missions, l'institut enquête en ligne afin de mieux saisir les besoins en information de toutes les personnes concernées par la scolarisation des élèves en situation de handicap, de maladie ou en grande difficulté scolaire.
Les résultats de cette enquête seront communiqués sur le site de l'Association des paralysés de France au mois de juin.
Sur le site de SOSSES
Alors que les places financières dévissent( j'aime bien ce billet d'éconoclaste), SOS...SES...prend de la hauteur avec une conférence de Michel Serres (philosophe).
Via JP-blog, j'apprends que le 11 décembre 2007, Michel Serres, à l'occasion des 40 ans de l'INRA, donne une conférence sur la révolution culturelle et cognitive engendrée par les nouvelles technologies.
La suite sur Sosses.A consulter sans modération.
Via JP-blog, j'apprends que le 11 décembre 2007, Michel Serres, à l'occasion des 40 ans de l'INRA, donne une conférence sur la révolution culturelle et cognitive engendrée par les nouvelles technologies.
La suite sur Sosses.A consulter sans modération.
21 janvier 2008
Méditation
« Celui qui déplace la montagne, c’est celui qui commence à enlever les petites pierres. »
Confucius
Confucius
20 janvier 2008
Sur le site de la FCPE, quelques notes à consulter.
 | PE 31 (4 page départemental) |
 PE31 n° 355 - Décembre 2007 PE 31 n°354 Octobre / Novembre 2007 PE 31 n°353 Septembre 200 |
Sur le site de la FCPE
Adresse
100 avenue Frederic Estebe
31200 TOULOUSE
31200 TOULOUSE
Télephone
Fax
Site Internet
Événements :
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| Les 26 et 27 janvier 2008 - Ecole et handicap : quelles réponses ? "Ecole et handicap : quelles réponses ?" organisé par le comité régional FCPE d’Ile-de-France, les 26 et 27 janvier 2008 au Lycée Honoré-de-Balzac (accueil à partir de 8h30) (118, Bd Bessières, Paris 17è – Métro : Porte-de-Clichy). Bulletin d’inscription à retourner à la FCPE IDF, 14 rue d’Astorg 75008 Paris Téléchargement de l’inscription au http://www.fcpe75.org ou Renseignements au 01 42 65 05 98, |
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| 10/11/12 mai 2008 - Congrès national de la FCPE En 2008, le congrès national de la FCPE aura lieu à Epinal. |
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