 Classes « ouvertes » situées au sein de l’école ordinaire, les CLIS et les UPI symbolisent (et concrétisent) la volonté d’intégration des enfants handicapés portée par la loi. Mais malgré leurs principes - faciliter la socialisation des enfants handicapés, les encourager à progresser, limiter les risques de ségrégations - ces dispositifs ne sont pas exempts de défaillances. La plus criante est liée aux temps périscolaires, où l’intégration des enfants différents laisse à désirer. Lire la suite.. | Et ce n'est pas moi qui vais le contredire. | | | | | | | | | | | | | | |
