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Les événements
du 17 octobre

Qui veut gagner des millions ? Le salaire des animateurs...

Plus ça vole bas et plus ça rapporte ?

La culture c'est comme la confiture,
moins on en a, plus ça rapporte....

Suivante

Benjamin Castaldi ©  Jean-Marc Sureau - TF1

Benjamin Castaldi : 105 000 € / mois Il présente en ce moment :  depuis l'arrêt de Secret Story 2, il a uniquement présenté le Grand Quiz du Cerveau sur TF1... Surprise ! C'est Benjamin Castaldi qui prend la tête du classement de VSD avec une estimation à 105 000 € par mois. 65 000 € proviennent de son contrat avec Endemol, tandis que les 40 000 € restants sont versés par TF1 comme prime d'exclusivité. Et le tout sans émission récurrente : chapeau ! L'animateur dispose de plus d'une autre casquette, celle de producteur (ces revenus ne sont pas connus et n'ont pas été pris en compte dans ce "salaire"). Sans oublier sa récente part

Le Noël des pauvres

La petite fille aux allumettes  
Conte d'Andersen
Il faisait effroyablement froid; il neigeait depuis le matin; il faisait déjà sombre; le soir approchait, le soir du dernier jour de l'année. Au milieu des rafales, par ce froid glacial, une pauvre petite fille marchait dans la rue: elle n'avait rien sur la tête, elle était pieds nus. Lorsqu'elle était sortie de chez elle le matin, elle avait eu de vieilles pantoufles beaucoup trop grandes pour elle. Aussi les perdit-elle lorsqu'elle eut à se sauver devant une file de voitures; les voitures passées, elle chercha après ses chaussures; un méchant gamin s'enfuyait emportant en riant l'une des pantoufles; l'autre avait été entièrement écrasée.
Voilà la malheureuse enfant n'ayant plus rien pour abriter ses pauvres petits petons. Dans son vieux tablier, elle portait des allumettes: elle en tenait à la main un paquet. Mais, ce jour, la veille du nouvel an, tout le monde était affairé; par cet affreux temps, personne ne s'arrêtait pour considérer l'air suppliant de la petite qui faisait pitié. La journée finissait, et elle n'avait pas encore vendu un seul paquet d'allumettes. Tremblante de froid et de faim, elle se traînait de rue en rue.
Des flocons de neige couvraient sa longue chevelure blonde. De toutes les fenêtres brillaient des lumières: de presque toutes les maisons sortait une délicieuse odeur, celle de l'oie, qu'on rôtissait pour le festin du soir: c'était la Saint-Sylvestre. Cela, oui, cela lui faisait arrêter ses pas errants.
Enfin, après avoir une dernière fois offert en vain son paquet d'allumettes, l'enfant aperçoit une encoignure entre deux maisons, dont l'une dépassait un peu l'autre. Harassée, elle s'y assied et s'y blottit, tirant à elle ses petits pieds: mais elle grelotte et frissonne encore plus qu'avant et cependant elle n'ose rentrer chez elle. Elle n'y rapporterait pas la plus petite monnaie, et son père la battrait.
L'enfant avait ses petites menottes toutes transies. «Si je prenais une allumette, se dit-elle, une seule pour réchauffer mes doigts? » C'est ce qu'elle fit. Quelle flamme merveilleuse c'était! Il sembla tout à coup à la petite fille qu'elle se trouvait devant un grand poêle en fonte, décoré d'ornements en cuivre. La petite allait étendre ses pieds pour les réchauffer, lorsque la petite flamme s'éteignit brusquement: le poêle disparut, et l'enfant restait là, tenant en main un petit morceau de bois à moitié brûlé.
Elle frotta une seconde allumette: la lueur se projetait sur la muraille qui devint transparente. Derrière, la table était mise: elle était couverte d'une belle nappe blanche, sur laquelle brillait une superbe vaisselle de porcelaine. Au milieu, s'étalait une magnifique oie rôtie, entourée de compote de pommes: et voilà que la bête se met en mouvement et, avec un couteau et une fourchette fixés dans sa poitrine, vient se présenter devant la pauvre petite. Et puis plus rien: la flamme s'éteint.
L'enfant prend une troisième allumette, et elle se voit transportée près d'un arbre de Noël, splendide. Sur ses branches vertes, brillaient mille bougies de couleurs: de tous côtés, pendait une foule de merveilles. La petite étendit la main pour saisir la moins belle: l'allumette s'éteint. L'arbre semble monter vers le ciel et ses bougies deviennent des étoiles: il y en a une qui se détache et qui redescend vers la terre, laissant une trainée de feu.
«Voilà quelqu'un qui va mourir » se dit la petite. Sa vieille grand-mère, le seul être qui l'avait aimée et chérie, et qui était morte il n'y avait pas longtemps, lui avait dit que lorsqu'on voit une étoile qui file, d'un autre côté une âme monte vers le paradis. Elle frotta encore une allumette: une grande clarté se répandit et, devant l'enfant, se tenait la vieille grand-mère.
- Grand-mère, s'écria la petite, grand-mère, emmène-moi. Oh! tu vas me quitter quand l'allumette sera éteinte: tu t'évanouiras comme le poêle si chaud, le superbe rôti d'oie, le splendide arbre de Noël. Reste, je te prie, ou emporte-moi.
Et l'enfant alluma une nouvelle allumette, et puis une autre, et enfin tout le paquet, pour voir la bonne grand-mère le plus longtemps possible. La grand-mère prit la petite dans ses bras et elle la porta bien haut, en un lieu où il n'y avait plus ni de froid, ni de faim, ni de chagrin: c'était devant le trône de Dieu.
Le lendemain matin, cependant, les passants trouvèrent dans l'encoignure le corps de la petite ; ses joues étaient rouges, elle semblait sourire ; elle était morte de froid, pendant la nuit qui avait apporté à tant d'autres des joies et des plaisirs. Elle tenait dans sa petite main, toute raidie, les restes brûlés d'un paquet d'allumettes.
- Quelle sottise ! dit un sans-coeur. Comment a-t-elle pu croire que cela la réchaufferait ? D'autres versèrent des larmes sur l'enfant; c'est qu'ils ne savaient pas toutes les belles choses qu'elle avait vues pendant la nuit du nouvel an, c'est qu'ils ignoraient que, si elle avait bien souffert, elle goûtait maintenant dans les bras de sa grand-mère la plus douce félicité.
Source

Et pour que les enfants n'aient pas à souffrir d'avantage, parce que aujourd'hui il n'est pas normal de continuer à avoir faim, froid et être privé de bonheurs alors que d'autres se roulent dans  le luxe sans s'inquiéter d'avantage de ceux qui n'ont rien...

Ce site avec des histoires, des dessins et il suffit de venir lire tous les jours les histoire de ce site.Les visites sont comptablisées..

Merci pour eux...

Mon beau Sapin..

Faite suivre le message..

Je ne suis pas là pour le moment...

En ce moment, je suis prise par la scolarité en dents de scie de Fiston...Beaucoup d'absences à gérer, la fatigabilité accrue par les trajets maison-lycée et retours...Les douleurs diffuses envahissantes, tous les à-côtés à gérer comme le soutien scolaire pour pallier les absences.

Le double jeu de livres que nous attendons toujours,
l'AVS qui s'appelle  Arlésienne, l'autorisation de cours par le CNED signée depuis belle lurette par le proviseur mais que personne dans le lycée ne songe  à porter en classe ou à envoyer...
Que de temps perdu pour Max...

Là aussi, situation Shadokienne

Alors que tout pourrait être réglé rapidement...
Et pendant ce temps-là... Fiston se ronge en se décourage...

Ce qui n'arrange rien, tout paraît devenir inaccessible même si ça ne l'est pas.

Mais les parents ne peuvent en aucun cas laisser courir sauf en cas de découragement.

Parfois, ça nous prend, à se dire mais qui appeler, comment faire comprendre que nos enfants sont des êtres humains et non des bêtes de foire qui doivent donner l'image de ce qu'ils ne sont pas:
C'est à dire des poupées que l'on modèle au grès des notions que l'on veut faire passer sur soi-même(je t'accorde du temps mais tu fais comme moi je te le dis)

Mais qui restent soumis à ces quelques impératifs.
Conduis-toi comme un valide voire plus valide que les valides eux-même et surtout n'avoue jamais que cela est une hérésie, un défi insurmontable en l'état parce que le handicap est ce qu'il est.

Une maladie est une maladie avec tout ce qu'elle comporte de limitations, de psychologie d'adaptation, de deuils de ce que l'on ne fera pas ou plus...
A moins que la science ne découvre enfin la thérapie génique qui stabilisera ou guérira..

Ce que je crois vraiment mais en attendant, il faut gérer ce quotidien et ça...
C'est tous les jours et au jour le jour...

Et coup de téléphone du lycée, l'on s'inquiète, l'on n'envoie pas les papiers exprès parce que j'ai osé affirmer que ce qui avait été décidé pour la mise en place du PPS que ce qui a été dit ne nous convenait pas...


Serrons les dents ...

Boudu , j'en ai mal à la mâchoire...

Concasseur à mâchoires

le concasseur à mâchoire est surtout utilisé pour écraser des sortes d'extraire la pierre essentiellement, et la plus grande résistance de compression de la matière à être écrasée est 320mpa. le concasseur à mâchoire est largement utilisé dans l'exploitation minière en pierre, l'industrie de métallurgie, en construisant la matière, la route nationale, le chemin de fer et l'industrie chimique. principe travaillant: le moteur transmet le pouvoir par la ceinture, conduit la mâchoire bougeante pour faire le mouvement périodique à la mâchoire fixée entourent le puits excentrique. l'angle entre la plaque de bouton de duffel-coat et déplaçant la mâchoire augmente en mettant des mouvements de mâchoire plus haut. donc la mâchoire bougeante ferme à la mâchoire fixée. les matériaux sera écrasés dans ce processus. l'angle entre la plaque de bouton de duffel-coat et déplaçant des diminutions de mâchoire en déplaçant des mouvements de mâchoire en bas, la mâchoire bougeante part de la mâchoire fixée par le traînement de baguette et de printemps, les produits comme la pierre après que l'écrasement sera renvoyé de l'issue.

La vie scolaire pour les élèves atteints de maladies neuromusculaires

• 
  
  Les conséquences sur la vie scolaire

Les maladies neuromusculaires peuvent amener certaines contraintes :
>une lenteur gestuelle ;
>une fatigabilité ;
>une somnolence diurne ;
>une limitation de l’autonomie.

L’accueil d’un élève atteint de maladie neuromusculaire peut nécessiter quelques aménagements : horaires, locaux, présence d’une auxiliaire de vie scolaire etc.…

Il peut exister également des contre-indications à certaines activités sportives. Cependant, ces contre-indications ne devraient pas systématiquement empêcher l’élève de participer aux activités sportives, d’une façon peut-être différente des autres élèves. Des interventions chirurgicales sont parfois nécessaires. Elles sont à l’origine d’un absentéisme scolaire plus ou moins prolongé.

• Comment améliorer la vie scolaire ?

Une réorganisation des locaux peut améliorer l’accueil ( par exemple : prévoir une classe en rez-de-chaussée ou accessible ).
Des aménagements spécifiques peuvent être envisagés : achat de matériels pédagogiques, de matériels adaptés ( table à hauteur variable, ordinateur portable, support de bras …) pour faciliter l’installation au poste de travail. Ils peuvent bénéficier de financements spécifiques (dispositif HANDISCOL).

Dans le cadre du projet d’accueil, le recours à un(e) auxiliaire de vie scolaire (aide humaine pour l’habillage, le passage aux toilettes, l’aide au repas, l’installation en classe …) nécessite une évaluation en équipe éducative avec les parents et l’élève.
Ce projet d’accueil doit pouvoir être réajusté selon l’évolution de la situation de l’élève : l’évolution de la maladie neuromusculaire peut demander également une ré-évaluation des besoins et des moyens d’accompagnement. Ces aménagements contribuent à diminuer la situation de handicap.

Tenir compte de l’organisation extra-scolaire, des prises en charges paramédicales est également important dans l’organisation du temps scolaire.

Dans le cadre de ces maladies, l’information de TOUS LES ACTEURS (parents, enseignants, auxiliaires, autres enfants de la classe ….) contribue à améliorer la scolarisation de l’élève. Cette information se fera avec l’accord des parents de l’élève concerné.

• Quand faire attention ?

Dans la vie scolaire « quotidienne », l’accueil d’un élève atteint de maladie neuromusculaire demande une vigilance adaptée à sa situation.
Il est nécessaire d’être attentif à la façon dont l’enfant est intégré au sein de la classe et à son isolement possible. L’absence d’informations de l’entourage est un élément péjoratif dans l’intégration. Encore faut-il s’assurer que l’enfant concerné ait bien assimilé, au préalable, ces informations.

Lors des récréations, de déplacements à l’extérieur, l’équilibre précaire expose l’élève à des risques de chutes qui peuvent être préjudiciables : les marches sur de longues distances, des terrains accidentés ou difficilement accessibles peuvent se révéler être des difficultés supplémentaires.

Il est important d’anticiper la préparation de sorties scolaires et de classes transplantées : des moyens supplémentaires (matériels et humains) peuvent être nécessaires et sollicités.

Dans des périodes de vulnérabilité (perte de la marche …) l’enfant peut compenser, sur le plan verbal, les pertes motrices auxquelles il est confronté (devenir violent verbalement, trop bavard en classe etc…).

Les interventions chirurgicales sont généralement prévues à plus ou moins long terme (plusieurs mois à l’avance). Elles nécessitent la mise en place d’une organisation permettant à l’élève de poursuivre sa scolarité à l’hôpital et/ou à la maison. Une baisse de l’investissement scolaire est parfois observée en amont d’une chirurgie programmée.

Le passage à un cycle supérieur ( maternelle/CP ; CM2/6° ; 3°/ 2de) demande également une attention particulière parce qu’il nécessite d’anticiper l’accueil et les conditions de scolarisation.

• L’avenir

L’espérance de vie des personnes atteintes des maladies neuromusculaires s’est considérablement prolongée grâce aux progrès de la prise en charge médicale.
Les avancées de la recherche autorisent à ce jour des espoirs de stabilisation, voire d’améliorations, qui modifient les représentations de leur avenir.
La scolarisation des élèves doit aider et préparer la construction d’un projet de vie pour l’âge adulte.

Pour en savoir plus, d'autres documents sont également à votre disposition en téléchargement :

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 Scolarité et maladies neuromusculaires ( PDF 589 ko )

Repère Savoir & Comprendre, mai 2006.
La scolarisation d’un enfant atteint d’une maladie neuromusculaire demande anticipation et investissement personnel. Chaque enfant présente des besoins différents. Des moyens de compensation sont, le cas échéant, à mettre en oeuvre pour favoriser une bonne scolarisation.
Quelles sont les démarches à entreprendre pour inscrire l’enfant à l’école ? Comment sont évalués les besoins de l’enfant dans le cadre du dispositif instauré par la loi du 11 février 2005 ? Comment est élaboré le projet personnalisé de scolarisation qui définit les modalités de scolarisation de l’enfant ? Quel est le suivi de la scolarisation ? Quels sont les différents modes de scolarisation ? Dans quel établissement scolariser son enfant ? Comment le choisir et qui décide ? Au quotidien, quels sont les interlocuteurs ? Quels sont les accompagnements et les aides techniques possibles ? Comment est assuré le transport entre l’école et le domicile ? Les établissements sont-ils toujours accessibles ? Quels sont les aspects à prendre en compte par rapport aux maladies neuromusculaires ?
Ce document fait le point sur toutes ces questions.

> > Integrascol est un site destiné aux enseignants et aux professionnels de l’éducation amenés à accueillir des enfants malades et/ou handicapés.
Les informations de ce site sont forcément généralistes et ne peuvent rendre compte de la variabilité du cas particulier. Ces informations doivent absolument être adaptées par chacun dans le respect de l’individu : enfant et adulte.
L'AFM a participé à la rédaction de deux fiches :
- l'une sur les maladies neuromusculaires;
- l'autre sur la myopathie facio-scapulo-humérale.
N'oubliez pas que l'ensemble des maladies neuromusculaires entrant dans le champ de compétences de l'AFM sont décrites dans la rubrique Recherche>Maladies neuromusculaires.

>> 11 fiches ont été rédigés pour apporter un éclairage aux enseignants des écoles maternelles et élémentaires sur les différents troubles de l'apprentissage rencontrés par certains élèves. Télécharger les fiches.

>> Informations à l'intention des institutions accueillant un enfant porteur d'une canule de trachéotomie, d'une sonde gastrique ou naso-gastrique
Un livret a l'intention des institutions accueillant un enfant porteur d'une canule de trachéotomie, d'une sonde gastrique ou naso-gastrique a été réalisé par des personnels médicaux et para-médicaux des Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (mai 2007).
Ce livret se compose de deux parties.
La première partie concerne la canule de trachéotomie (pourquoi est-elle posée ? Quelles sont les conséquences pour l'enfant ? Les risques et les complications possibles ?). La seconde partie concerne la nutrition entérale (quelles sont les différentes types de sondes ? Comment s'effectue l'alimentation générale ? Quelles sont les implications possibles ?).
> Télécharger ce livret (PDF - 13 pages).

Rappelons-nous...

La junte birmane fait fi de l'opinion internationale et de l'ONU

Arrestations, condamnations à des peines allant jusqu'à 65 ans de prison : le régime birman détient 2 000 prisonniers politiques. 

 

 Et le Tibet

Les Tibétains ne devraient pas renoncer au dialogue avec la Chine

Depuis lundi, les Tibétains en exil se réunissent à Dharamsala, en Inde, pour discuter de l'avenir de la cause tibétaine.

Les faits Les Tibétains débattent d'une radicalisation de leur action

Zoom Les Tibétains en exil réunis à Dharamsala pour parler de l'avenir de leur pays d'origine

 

La douleur de l'Enfant..

" La douleur de l’enfant : quelles réponses ? "
Jeudi 4 décembre 2008
Paris, Journée à l’UNESCO.
Pour en savoir plus, cliquez-ici.

Human4Up.

Une entreprise inovante qui met en relation les personnes en situation de handicap et les entreprises.

Dirigée par des personnes motivées que j'ai pris connaissance de cette entreprise hier à l'occasion de la journée "Handy recrut" à Toulouse.

Je suis allée à la rencontre des association et pour voir comment Fiston pourrait un jour se débrouiller.

Les personnes avec lesquelles j'ai passées un moment sont très ouvertes et sensibles aux diffucultés renconrées par les handicapés. Certaines d'entre elles le sont...

Cela fait plaisir de voir que cela bouge...

Voici leur site...

Présentation de notre société : HUMAN4UP

De manière généraliste, HUMAN4UP, en tant que cabinet Conseil, répond aux problématiques RH des PME PMI, groupes nationaux et internationaux, avec une stratégie de différenciation basée sur le recrutement de personnes en situation de handicap.

Nous proposons des services spécifiques tels que l’audit, le recrutement avec les journées HANDY RECRUT qui sont aujourd’hui l’action la plus connue de nos services, la formation, et la communication.

Ces 4 pôles de compétences sont développés aujourd’hui avec l’appui de plus de 25 collaborateurs répartis sur Toulouse, Montpellier et Lille.

Lire la suite....

Le vrai socialisme ...

Julien Dray au Congrès de Reims
envoyé par segolene-royal

Scolarisation et handicap

En 2002, la scolarisation d'enfant atteints de myopathies se concevait ainsi

Bien que l'élève  ait la possibilité d'être scolarisé près de chez lui, dans les faits cela reste encore le parcours du combattant car les aménagements ne sont pas toujours aux normes, l'équipe enseignante n'est pas forcément formées. Les restrictions sont telles que les élèves usent leur énergie à s'adapter à un monde qui leur reste hostile malgré tout.

Fiston traine encore ses dix kilos de livres et cahiers et la seconde auxiliaire de vie scolaire se fait attendre...

Il existe bien  des outils

Mais il faudrait aller plus loin.

Supprimer ce qui doit l'être car l'intégration à cent pour cent n'est qu'une vague utopie destiner à donner bonne conscience aux acteurs de l'intégration  plus souvent valides que handicapés. Cependant le handicap peut aussi rendre ces mêmes acteurs parfois un peu trop timorés.

 

Le temps des autres surtout  lorsqu'on attend LA  main qui se tend

Délégué Général aux droits de l'Enfant.

Cet acteur, bien présent dans le paysage de l'aide à la jeunesse depuis 1991, a vu ses fonctions quelque peu modifiées par le récent décret du 20 juin 2002 qui l'institue.
Placé sous l'autorité du Gouvernement de la Communauté française, le Délégué général aux droits de l'enfant a pour mission de veiller à la sauvegarde des droits et intérêts de l'enfant pour l'ensemble de la Communauté française.
Pour ce faire, il est aidé d'une équipe d'une quinzaine de personnes (assistants sociaux, criminologues, juristes, huissiers, infirmiers sociaux, comptables, secrétaires...) qui l'assistent dans les missions suivantes :

• assurer la promotion et l'information des droits et intérêts de l'enfant;
• vérifier l'application correcte de l'ensemble de l'arsenal législatif mis en oeuvre pour les enfants;
• proposer des réformes pour une meilleure protection des droits des jeunes;
• recevoir les informations, les plaintes ou les demandes de médiation relatives aux atteintes portées aux droits et intérêts de l'enfant tout en s'assurant préalablement que les services de première ligne sont déjà intervenus ainsi que le Conseiller de l'aide à la jeunesse. Le Délégué général interviendra s'il estime qu'aucun de ces services n'a pu prendre en compte les intérêts et droits de l'enfant;
• investiguer sur le fonctionnement des services administratifs de la Communauté française concernés par ses missions;
• rendre annuellement un rapport accessible au public contenant les recommandations jugées utiles et y exposer les éventuelles difficultés rencontrées dans l'exercice de ses fonctions.

Comme dit précédemment, le Délégué général aux droits de l'enfant intervient de manière supplétive, il apportera donc une aide aux personnes qui n'ont pas reçu celle à laquelle elles ont droit. D'un point de vue pratique, il est vivement recommandé de l'interpeller par écrit et d'annexer au courrier un maximum de documents officiels (jugements, expertises...).
Bernard DE VOS
Délégué général aux droits de l'enfant
Rue de l'Association, 11
1000 Bruxelles

Tél. : 02 223 36 99
Fax : 02 223 36 46
Répondeur : 02 223 36 45
E-mail : DGDE@cfwb.be
Site: http://www.cfwb.be/dgde

sources

Homophobie: changer le regard des autres

Concours : « Jeune et homo sous le regard des autres »
envoyé par GayClic

Benoît Hamon

Benoît Hamon / France Inter
envoyé par franceinter

Sur le blog de Julien Dray

Vidéo du coup de colère de Julien Dray, ce matin sur Europe 1,
au sujet de la difficile rénovation du PS.



<<  Difficile de ne pas lui donner raison.

Ségolène Royal a du cran, c'est en tout cas quelque chose qu'on ne peut lui reprocher...>>

Quand on a lu

Du Pouvoir et des Hommes
 de Jean-Pierre Friedman
on peut comprendre la complexité de ce qui se passe aujourd'hui au PS. 

Finalement cela me paraît une bonne chose que le choix reviennent aux militants. 

Cela fait partie de la Démocratie.

Le Téléthon

Message de laurence tiennot présidente de l'afm aux internautes
(...)



Tuning a argentat
Rassemblement tuning à argentat téléthon (...)

 

Grand défi un train tiré par des enfants
A estivareilles dans le haut-forez le chemin de fer touristique à lancer un défi: tirer à la corde un train de 51 tonnes composé d'un autorail picasso et de sa remorque, c'est ce que 16 enfants ont (...)



Rendez-vous sur  TEL EST TON COEUR

TEL EST TON COEUR - FINAL
envoyé par Nitoo2110

Martine Aubry

C'est aussi cela:

Les missions FACE La Fondation Agir Contre l'Exclusion est un réseau de Clubs d'Entreprises créés en partenariat avec les collectivités territoriales, participant au développement économique et social de territoires en difficulté. FACE a pour vocation de faire émerger, de mettre en œuvre, de développer et d'essaimer des actions concrètes et innovantes s'appuyant sur une participation active des entreprises. FACE, outil de mobilisation local et national des entreprises, s'est donnée pour mission : D'initier avec ses différents partenaires, des actions concrètes de prévention et de lutte contre les exclusions. De promouvoir l'égalité des chances et de privilégier la mixité sociale au sein de l'entreprise. D'assurer l'interface entre les entreprises, leurs dirigeants et leurs collaborateurs, et les partenaires associatifs locaux. FACE encourage les entreprises de son réseau à prendre en compte la diversité et la dynamique de leur environnement local : > dans leur politique de relations extérieures, > dans leurs processus de recrutement, de formation et de promotion, > dans leur politique de développement. > d’agir en faveur de l’inclusion sociale. L’inclusion sociale est un vocable européen qui désigne l’ensemble des composantes de la vie des individus leur permettant de vivre dignement en ayant accès à la santé, l’éducation, le logement, à l’emploi, et à la formation tout au long de la vie. Elle garantit la cohésion sociale, crée un environnement favorable à la croissance et à l’emploi afin de lutter contre l’exclusion et la pauvreté. Le risque de pauvreté est encore important en Europe, il menace plus de 15 %de la population de l’Union Européenne (source : étude européenne 2002). L’inclusion sociale participe directement aux politiques de mise en œuvre de la RSE (Responsabilité Sociale des Entreprises). Les dirigeants d'entreprises s'engagent à poursuivre ces objectifs en adhérant à la Charte des dirigeants d'entreprises du réseau FACE. (Consulter la charte)

Pour donner des idées..

 Un Italien a obtenu l'annulation en justice de son mariage en avançant comme motif de séparation le comportement trop envahissant de sa belle-mère, rapporte mercredi l'agence Ansa.

Lire.
 

Pépin la bulle

 En attendant le résultat du Congrès de Reims..
Et c'est peut-être une bulle de Champagne...

Sur le Buzz Immobilier

MEILLEURS TAUX a déniché un agent immobilier qui fume la moquette des appartements invendus qu’il fait visiter. Sans blague. Ce n’est pas un journaliste (ils sont assez “vendus” dans l’ensemble), mais un marchand de prêts qui commet cette “guimauve” sur son site. Dingue !
Lire le reste de cet article »

Greenpeace News

	Clause de sauvegarde sur le MON 810 : l'EFSA balaye la décision française en dépit du bon sens L'agence européenne de sécurité des aliments (EFSA) a rendu son avis sur la clause de sauvegarde française sur le maïs MON 810 activée en février dernier. Elle considère la décision du gouvernement français injustifiée...
	Amazonie : un projet de loi devastateur Un texte législatif va être soumis à l'approbation du Sénat et du Congrès brésilien dans les prochains jours : il s'agit du Projet de Loi surnommé « zéro forêt » prévoyant la réduction de la Réserve Légale de 80% à 50%.
	Action de Greenpeace en Indonésie contre l'huile de palme Greenpeace a empêché lundi plusieurs cargos chargés d'huile de palme de quitter le principal port indonésien d'exportation de cette matière première dont la culture en croissance d'accélère la déforestation.
	Toutes les actualités de Greenpeace

Ni Pauvre Ni Soumis

Ni pauvre, ni soumis : Montrez le ! Parce que la solidarité a aussi un visage !

Il y a plus d’une crise qui mérite d’être réglée… Pour le collectif « Ni pauvre, ni soumis », l’urgence est aussi sociale. La crise financière ne doit pas faire oublier à l'Etat « providence » la crise de la solidarité qui concerne une grande partie de la population. Et notamment toujours des centaines de milliers de personnes en situation de handicap ou atteintes de maladies  invalidantes qui vivent en dessous du seuil de pauvreté : elles sont les premières victimes de la crise financière, de la crise sociale…et de la « crise de la solidarité » !

Alors que les conditions de vie sont de plus en plus difficiles, le collectif « Ni pauvre, ni soumis » lance un appel aux citoyens qui souhaitent montrer que la valeur « travail » ne peut être la seule réponse et que la valeur  « solidarité » est tout aussi essentielle pour une société qui se veut d’être « civilisée».

Cet appel aux citoyens prend une nouvelle forme: la collecte, par le biais d'internet, de milliers de photos de citoyens qui défendent la valeur "solidarité", porteuse d'un projet de société ouverte, tolérante, sociale et non-discriminante.

Ces photos seront ensuite utilisées lors d'un événement parisien le 29 janvier 2009, date "anniversaire" du lancement du mouvement "Ni pauvre, ni soumis".

Le principe est simple, en cliquant sur ce lien ou sur l'image juste en dessous, vous arrivez sur le mur de visages des citoyens qui soutiennent le mouvement Ni pauvre, ni soumis. Dès maintenant, vous pouvez, vous aussi, apporter votre soutien et être solidaire du collectif "Ni pauvre, ni soumis". Il vous suffit de cliquer sur le bouton "télécharger votre photo" et de suivre les indications!

Et pour promouvoir cette nouvelle campagne auprès de vos adhérents ou proches, n'hésitez pas à utiliser les outils mis à votre disposition. Vous trouverez ci-dessous en téléchargement :
- une bannière pour mettre sur votre site Internet, blog, en signature de vos courriels :  E 10722 Bannie¦Çre NPNS Visages.jpg
- ainsi qu'un tract à distribuer largement et une affiche 40 x 60 à diffuser largement en haute définition  : npnsvisages.zip
- le communiqué de presse d'annonce de la poursuite de la mobilisation :CP_NPNS_photos_solidarite.pdf
"Ni pauvre, ni soumis? Montrez-le! Parce que la solidarité a aussi un visage!", c'est parti !